Soukromé mateřské školy Praha 4 Jižní Město

přihlédnutím k podmínkám a kurikulárním požadavkům vyvstávajících z cílů vzdělávací politiky. je věnována výzkumu v prostředí Jižní Město mateřských škol a popisu výsledků šetření. Je tvořena třemi kapitolami věnovanými pregnantnímu popisu celého výzkumného šetření a jeho výsledků. Výzkum navazuje na získané teoretické poznatky o předčtenářské gramotnosti a možnostech jejího rozvoje. Získané poznatky Jižní Město souromých mateřských škol a výsledky z empirického šetření komparuji s výsledky inspekční činnosti uvedenými v tematické zprávě b. Cílem práce je zjistit, do jaké míry si pedagogové v mateřských školách uvědomují důležitost rozvíjení předčtenářské gramotnosti u dětí do jaké míry a zda vůbec je téma předčtenářské gramotnosti obsaženo v kurikulárních dokumentech školy jaké metody, formy práce a prostředky využívají učitelky v mateřských školách k rozvoji předčtenářských schopností a dovedností u dětí. Výzkum je prováděn v prostředí mateřských škol formou kvalitativního šetření. První technikou sběru dat je analýza školního vzdělávacího programu, kde se zaměřuji na obsah Litochleby rozvoje předčtenářských dovedností u dětí, dále následuje pozorování řízené činnosti učitelky s dětmi ve třídě mateřské školy mateřskými školami Jižního Města se zaměřením na sledování metod a forem práce při rozvoji dovedností a schopností pro podporu předčtenářské gramotnosti. Poslední technikou je polostrukturovaný rozhovor s těmito učitelkami pro získání kompletnějších výsledků o chápání významu a dosahování

rozvoje předčtenářských dovedností. Výsledkem výzkumného šetření je zpráva o způsobech a výsledcích rozvoje předčtenářské gramotnosti v mateřských školách, která zároveň přináší pohled na to, jak mateřské školy reagují na koncepční záměry vzdělávací politiky a zda uzpůsobují těmto cílům vzdělávací nabídku. Gramotnost Práce je zaměřena na rozvoj jedné z oblastí gramotnosti. Snad každý člověk, který se s pojmem gramotnost setká, nemusí ani tak moc přemýšlet a vybaví si, že gramotnost je dovednost. Základním soukromé mateřské školy Jižní Město obsahem gramotnosti je dovednost číst a psát, přidružená je pak dovednost počítat. To jsou základní dovednosti pro lidské bytí. Gramotnost Opatov je výsledek vzdělávací činnosti, je to komplex dovedností, vědomostí, návyků a postojů k určité oblasti vědy a kultury. V pedagogickém

soukromé mateřské školy Jižní Město

slovníku je terminologie gramotnosti vymezena takto Gramotnost dovednost jedince číst, psát a počítat získávaná obvykle v počátečních ročnících školní docházky. Vyšší formou gramotnosti je funkční gramotnost Průcha, Walterová Mareš, a, s. Pro doplnění a upřesnění soukromou školu mateřskou Jižním Městě cituji terminologii pojmů, které se v diplomové práci objevují v souvislosti s učením a rozvojem gramotností. Vědomostmi rozumíme učením osvojené poznatky, zobecněné zkušenosti získané ve společensko historickém procesu poznání lidstvem, které byly v průběhu tohoto poznání ověřovány a potvrzovány společenskou praxí. Vědomosti jsou tedy konkrétní zapamatované poznatky, fakta, informace, pojmy, poučky, Praha 11 pravidla, zákony a jiná zevšeobecnění Kohoutek, a, s. Dovednost je učením získaná pohotovost k metodicky správnému, rychlému a úspornému