Soukromé mateřské školy Praha 4 Michle

cítění. Spirituální transempirické dimenze osobnosti nejnovější typ inteligence. Část realizace výchovně vzdělávací práce s dětmi je jedna z nejobtížnějších činností při práci učitelky. Vyžaduje laskavost a vstřícnost učitelky a přitom přirozený respekt. Je třeba Kačerov mít nastavená pravidla společného soužití ve třídě, předcházet nebezpečí, zaujmout děti, plánovaně je vychovávat a vzdělávat, předcházet konfliktům a při tom obstarávat péči o děti. Neustále dohlížet na hygienu dětí a pomáhat s ní, sebeobsluhu, stolování. Často učitelka řeší problémy a konflikty mezi dětmi. Při povoleném překročení počtu dětí na jednu třídu a to dětí, je to úkol Budějovická jistě nesnadný. Některé učitelky jsou schopné zvládat všechny tyto úkoly s lehkostí a přirozeností, jiné potřebují několikaletou praxi. Složka hodnocení spočívá ve znalosti učitelky, jak má vzdělávání vypadat a kam směřuje. Pokud je schopná i kriticky zhodnotit soukromá mateřská škola Michli vlastní práci a pokroky dětí, může o své výsledky opírat další plány. Učitelky většinou hodnotí každý integrovaný blok a také soukromé mateřské školy Michle provádějí pololetní hodnocení třídy. Důležité je tako sebehodnocení a evaluace třídních a školních vzdělávacích programů. Mezi pedagogickou práci učitelky patří i aktivní spolupráce s kolegyněmi a dalšími odborníky. Nejčastěji spolupracují se základními školami a poradenskými zařízeními PPP, SPC, pediatrem a dalšími. S pedagogicko psychologickou poradnou lze vytvářet individuální vzdělávací

plány a konzultovat výchovné obtíže. Sebevzdělávání učitelky patří k jejím povinnostem. Každá učitelka může mít možnost čerpat soukromé mateřské školky Michli až dní studijního volna ročně. Činnosti administrativní učitelka vykonává v souvislosti s vedením přehledu výchovně vzdělávací práce, docházkou dětí, evidenčními listy dětí, vedení dokumentace BOZP a PO, inventarizace, zápisy z pedagogických porad a jiné činnosti Eden dle potřeb školy. ukládá předškolnímu pedagogovi tyto povinnosti Předškolní pedagog odpovídá za to, že je školní třídní Michlí mateřskou školou vzdělávací program, který zpracovává, je v souladu s požadavky program pedagogických činností je cílevědomý a je plánován a je Spořilov pravidelně sledován průběh předškolního vzdělávání a hodnoceny jeho podmínky i výsledky. Vykonává také řadu odborných činností, které zajištují kvalitní průběh a výsledky vzdělávání. Svým působením se podílí na klima školy. Děti i rodiče by se zde měli cítit příjemně a radostně. Ředitelka mateřské školy většinou nepůsobí manažerským dojmem. Její práce totiž není pouze manažerská, ale i pedagogická. Odpovědná ředitelka má odpovědnost za to, jak funguje její škola a jak úspěšní jsou lidé, kteří v ní pracují. Na veřejnosti i uvnitř mateřské školy by měla působit dojmem určité autority a přitom být vlídná k dětem i ostatním. S příchodem

soukromé mateřské školy Michle