Soukromé mateřské školy Praha východ Veleň

že tyto děti mají mladší sourozence, na které žárlí a cítí se odstrčeni tím, že musí chodit do mateřské školy a mladší sourozenec zůstává doma s matkou. S tímto případem jsem se osobně setkala jako učitelka v mateřské škole. Chlapec nastoupil do mateřské školy po narození sourozence a velmi emotivně tuto situaci prožíval. Usedavě plakal celé dopoledne do příchodu rodičů. Nechtěl jíst, pít, sedával Nouzov sám u stolečku a nekomunikoval ani s dětmi ani s učitelkami. Nakonec tuto situaci rodiče vyřešili tím, že si chlapce z mateřské školy Praha 19 vzali domů. Na v rámci diskuse Jak si vedou vaše děti ve školce hovoří jedna z účastnic, že V naší školce pláčou nejvíc děti, které mají doma mladšího sourozence malinké miminko. Myslím, že prožívají nějakou vnitřní nejistotu po narození mladšího sourozence a když je máma s kočárem odvede do školky, tato nejistota se ještě vystupňuje Několik dalších příspěvků této diskuse potvrzuje přítomnost soukromé mateřské školy Veleň žárlivosti na mladšího sourozence jako jednu z možných příčin adaptačních problémů jejich dětí v mateřské škole. Během prvních soukromé mateřské školy Veleň dní po vstupu do mateřské školy se s určitými projevy adaptačních obtíží setkává řada dětí. Hlavním projevem bývá pláč. Tyto potíže však u většiny nových předškoláku vymizí. Postupem času se dítě přirozeně začleňuje do kolektivu, přizpůsobuje se prostředí a režimu a respektuje autoritu učitelky. Mnoho potíží se dá pomocí vhodné podpory dětí rodinou a mateřskou školou překonat.

Důležitá je především kooperace obou subjektů. Tyto i jiné možnosti podpory úspěšné adaptace přiblížím v následující kapitole. Praha 18 Možnosti podpory dětí a rodičů před a během adaptačního období v mateřské škole Jak již z názvu této kapitoly vyplývá, je podpora před a během adaptačního období v první řadě úlohou pro odborné zázemí mateřské školy. Přesto je potřeba, aby tuto podporující soukromých mateřských školách Veleň funkci plnila také rodina. Ve vztahu mateřská škola dítě rodina je totiž ve středu zájmu především dítě, pro které je vstup do Klíčov mateřské školy životním mezníkem a právě dítě je zde hlavním aktérem v procesu adaptace na toto nové prostředí. Mateřská škola a rodina v tomto procesu plní funkci podpůrnou a usnadňující. Nesmím však zapomínat také na to, že často i rodina potřebuje podporu

Veleni mateřskými školami

vycházející z odbornosti pedagogických pracovníků mateřské školy. Nyní se pokusím shrnout nejdůležitější možnosti podpory před a během adaptačního období dětí rodiči a podpory v témže období dětí a rodičů mateřskou školou. Na základě prostudované literatury a vlastních zkušeností vztahujících se k tomuto tématu uvádím následující doporučení. V první případě zde představuji možnosti podpory dětí jejich rodiči a v případě druhém se zabývám možností podpory dětí i rodičů ze strany mateřské školy před a během mateřským soukromým školám Veleně adaptačního období. Podpora dětí rodiči před a během adaptačního období doporučení pro rodiče Před prvním vstupem dítěte do mateřské školy je vhodné dítě seznámit s mateřskou školou s vnějším i vnitřním prostředím a s personálem. Je možné také