Soukromé mateřské školy Praha východ Dřevčice

mateřské škole jen v dopoledních hodinách. Pro tyto děti je totiž celodenní pobyt ve školce příliš zatěžující. Dle mého názoru je toto velmi dobré řešení, poněvadž děti si mohou na nové prostředí zvykat pozvolně. Nejsem zastáncem toho názoru, že je vhodnější nechávat dítě ve školce již od počátku celý den. Myslím si, že pro dítě je to nejen velká zátěž, ale také i výrazný zvrat, který mateřským soukromým školám Dřevčicích nemusí každé dítě dobře zvládnout. Je však také žádoucí přihlédnout k tomu, že sociálně znevýhodněné rodiny tuto možnost především z ekonomických důvodů nemohou využít např. matky samoživitelky. Dále se také v mateřských školách využívá toho, že děti nejprve navštěvují školu pět dní v měsíci, což využívají především matky s dalšími mladšími dětmi. Této alternativy je vhodné Praha 20 využít také krátce před ukončením rodičovské dovolené jednoho z rodičů, a tím umožnit dítěti seznámit se s mateřskou školou dříve a pozvolněji. Myslím si, že je v zájmu mateřské školy poskytnout co nejvíce alternativ pro podporu úspěšné adaptace nových dětí a v Nouzov zájmu rodičů je tyto alternativy dle svých možností využít. Shrnutí teoretické části Proces adaptace v mateřské škole je jednou z soukromých mateřských školách Dřevčice významných etap v socializaci předškolního dítěte a úzce souvisí s jeho sociálním a emocionálním rozvojem. Rozvoj socioemocionální stránky osobnosti dítěte a jeho socializace jsou v tomto věku ovlivňovány především působením rodiny a mateřské školy. Převládající

vliv na předškolní dítě má především rodina a mateřská škola disponuje pouze funkcí doplňující. Na druhé straně mateřská škola poskytuje dítěti většinou poprvé v jeho životě možnost stát se členem vrstevnické skupiny a socializovat se a rozvíjet v rámci kolektivu, Praha 19 což je velice vhodnou přípravou pro další život. Vstup do mateřské školy považuji za první krok, kterým vstupuje dítě do společnosti a soukromé mateřské školy Dřevčice začíná se osamostatňovat od rodiny. Tento vstup zároveň zahajuje proces adaptace dítěte na mateřskou školu. Z obecného hlediska tímto procesem procházíme několikrát za život a dítě předškolního věku se s ním nesetkává poprvé. Člověk se totiž musí neustále přizpůsobovat změnám prostředí od narození. Proces adaptace dětí v mateřské škole prochází několika fázemi. Je zahájen vstupem Chvaly dítěte do mateřské školy. V prvním týdnu nastává období orientace, kdy se dítě straní kolektivu a snaží se především pozorovat vše soukromým školkám u Prahy východ Dřevčic

soukromé mateřské školy Dřevčice

nové a seznamovat se s prostředím. V druhém týdnu nastává období sebeprosazování. V tomto období se děti snaží upoutat pozornost všemi možnými způsoby a přichází zde na řadu vzájemné konfliktní situace a pláč. Během tohoto období vykazují děti, především po Dřevčicemi souromých mateřských škol příchodů domů, známky únavy. Třetí týden se většinou již snaží začlenit do kolektivu a upevnit si roli ve skupině. Po čtyřech týdnech si již větší část dětí v mateřské škole zvyká a jsou začleněni do kolektivu vrstevníků. Některé děti však mají adaptační problémy, které většinou pramení z potíží při odloučení od vztahové osoby nejčastěji matky a projevují se především