Soukromé mateřské školy Praha východ Květnice

jednom týdnu, což se projevovalo tím, že začala vstávat ve stejnou dobu. V současné době se ráno do mateřské školy těší a nemůže se dočkat, až se začne oblékat a při odchodu se jí nechce domů. O mateřské škole a dětech nemluví. Nyní je již adaptována. Sociální a mateřské soukromé škole Květnice emocionální rozvoj na základě pozorování Dívka má problémy s navazováním kontaktu. Ve skupině je submisivní a neprosazuje se. Není soukromé mateřské školy Květnice příliš akceptována vrstevníky, ale sama ostatní akceptuje bez problémů. Převládá u ní schopnost zabavit se sama sebou. Je samostatná. Praha 21 Nepláče, spíše se usmívá a občas i směje. Doplňující poznámky na základě rozhovoru a dotazníku Má mladšího bratra měsíců. Před Březí vstupem do mateřské školy nebyla zvyklá na setkávání se s vrstevníky ani s ní předem seznámena. Nebyla ani zvyklá na odloučení od matky. Matka uvádí, že se dobře vyrovnává se změnami. Je klidná a pečlivá. Dívka D Pohled učitelek mateřské školy na základě rozhovoru Při vstupu do mateřské školy působila naprosto suverénně, na rozdíl od matky, která vykazovala známky nedůvěry. Matka vyjádřila také obavu z toho, že je ve třídě málo dětí a že si dcera nebude mít s kým hrát. V rámci kolektivu vrstevníků se projevovala spontánně. Ihned se pokoušela komunikovat. První dva týdny byla bez problémů a poté začala plakat. Plakala celé dopoledne a volala matku. V současné době je již plně adaptována. Pohled rodičů na základě dotazníku Před a při vstupu do mateřské školy plakala, protože chtěla být pořád doma s

maminkou. Matka vyjádřila svoje pocity jako stresující a plné obav a smutku. Během prvních dvou týdnů dívka doma plakala přes den i večer cvičení pro těhulky v Praze východ Květnicích

soukromé mateřské školy Květnice

a odpoledne sdělovala Už nechci do školky. Proč musím Během tohoto období byla doma unavená a smutná. Matka označila týden jako dobu, kdy si všimla, že si začíná v mateřské škole zvykat. Projevovalo se to především tím, že přestala říkat, že do školky nechce a začala Pacov si doma hrát na školku. Při ranním loučení nyní ještě poplakává a při odchodu z mateřské školy je veselá a ukazuje obrázky, co namalovala. O ostatních dětech a učitelkách nehovoří. Sociální a emocionální rozvoj na základě pozorování U této dívky je výrazně soukromá mateřská škola Květnicemi rozvinutá schopnost navazovat kontakt. Je přátelská a komunikativní. V přiměřené úrovni se ve skupině podřizuje a prosazuje. Je velmi dobře akceptována vrstevníky a i ona je i dospělé ve svém okolí akceptuje. Zároveň se dobře umí zabavit sama sebou a celkově je samostatná. Neustále se usmívá a směje. Občas pláče. Je velice emotivní. Doplňující poznámky na základě rozhovoru a dotazníku Má Cyrilov staršího bratra let. Před vstupem do mateřské školy byla zvyklá na setkávání se s vrstevníkypískoviště, hřiště, návštěvy. Nebyla Květnicích mateřskou školou zvyklá na odloučení od matky ani předem seznámena s prostředím mateřské školy. Dívka je milá, vstřícná, komunikativní a celkově by se dala charakterizovat jako sangvinik. Učitelky ji charakterizovaly jako pečovatelku o děti. Má výraznější problémy s řečí velmi špatná výslovnost. Dívka E Pohled učitelek mateřské školy na základě rozhovoru Do mateřské školy vstoupila v klidu a stejně tak se