Soukromé mateřské školy Praha 4 Kavčí Hory

předčtenářských dovedností. V souvislosti s předčtenářskou gramotností se vyskytují vývojové poruchy, které mají negativní vliv na přípravu, později i samotnou výuku čtení. Poruchou vyskytující se v oblasti čtení je dyslexie. Dyslexie ve starším názvosloví se setkáváme s pojmy vrozená slovní slepota Morgan, in Matějček, a. Hinshelwood in Matějček, b použil termín dyslexie, užívá se dodnes po celém světě. Slovo dyslexie je odvozeno z řeckého lexis, což znamená slovní vyjadřování, řeč, jazyk, a předpony dys která naznačuje, že něco je nedokonalé, porušené, nepatřičné. Dyslexie je porucha, která se projevuje obtížemi při čtení, přestože se dítěti dostává běžného výukového postupu, má přiměřenou inteligenci a sociokulturně podnětné prostředí Průcha, Walterová Mareš, e, s. soukromé mateřské školy Kavčí Hory Matějček popisuje dyslexii jako speciální defekt čtení, podmíněný nedostatkem nebo poruchou některých primárních schopností, jež se soukromých mateřských školách Kavčím Horám skládají v komplexní schopnost pro učení čtení za dané výukové metody. Dále popisuje, že se tato porucha objevuje v samých začátcích výuky a způsobuje trvalý nápadný rozpor s intelektovými schopnostmi dítěte Matějček, c, s. V předškolním období se u dětí nedá jasně Kavčí Hory diagnostikovat určitá specifická porucha učení, tyto poruchy se zjišťují až v průběhu školní docházky, kdy může u dítěte přetrvávat určitý problém či potíže s učením. V mateřské škole je snaha rozvíjet dítě komplexně a předcházet možným poruchám. Dvorce

Přesto lze u dětí vysledovat vztah k možným problémům ve čtení a následnou intervencí lze těmto problémům předejít či je alespoň Pankrác omezit. Nejčastější příčinou potíží v oblasti předčtenářské gramotnosti u dětí v mateřské škole bývá vývojová nezralost, nedostatečně podnětné prostředí nebo nízká úroveň intelektu. Kutálková c shledává příčinu nezralosti v nedostatku zrakové Kavčích Horách souromých mateřských škol pozornosti, postřehu a pravolevé orientace. U každého dítěte je třeba přihlížet k individuálnímu tempu vývojového zrání a jeho schopnostem, proto i volba metod, pracovní tempo a náročnost požadavků na dítě v mateřské škole by mělo být zohledněno. Předčtenářská gramotnost v mateřské škole V současné době je téma gramotnosti hojně diskutované a hranice stimulace dítěte k rozvoji v Pražského povstání oblastech gramotnosti se posunuje již do preprimárního stupně vzdělávání. Je to způsobeno zvyšujícími se nároky na vzdělávání a soukromé mateřské školy Kavčí Hory předpokladem, že v rané etapě osvojování si psané řeči má pro dítě velký význam motivace a příprava pro další rozvoj funkční gramotnosti. Zápotočná Zápotočná in Kolláriková Pupala, d odůvodňuje snižování věkové hranice pro rozvíjení a podněcování gramotnosti jak kvantitativně, tak kvalitativně a poukazuje právě na vývinový potenciál raných stádií ontogeneze, kterého je třeba

soukromá mateřská škola Kavčí Hory