Soukromé mateřské školy Praha 1 Malá Strana

POZOROVÁNÍ chlapec roky Emoce Při prvním pozorování brečel při odchodu maminky, kdy ji nechtěl nechat odejít. Poté se sám po chvíli Petřín uklidnil, byl smutnější. Od této chvíle se pláč při odchodu rodiče nevyskytl a ni projevy smutku. Pláč se objevoval v situacích, kdy se mu souromých mateřských škol Malé Strany něco stalo a on danou situaci neuměl vyřešit Brečel na lehátku, že si vzala holčička jeho oblíbenou knížku z MŠ. nebo Brečel, protože soukromé mateřské školy Malá Strana chtěl tomu chlapci něco říct a on mu utíká.VI,. a Úsměv se u něj projevil od druhého týdne. Byla to buď odezva na můj úsměv, nebo se usmíval i při hře s dětmi. Sociální chování a dovednosti Během prvního pozorování seděl a hrál si spíše o samotě. Druhý týden se to již změnilo. V průběhu pozorování neměl nějakou velkou potřebu kontaktu s dospělou osobou. Zájem o ostatní děti se objevil již ve třetím týdnu, kdy od pozorování dětí přešel ke hře. Hraje si s holčičkou na obchod, Při nějakém problému ještě o pomoc sám Malostranská nepoprosí. Při třetím pozorování začal po připomenutí odpovídat na pozdrav a v pátém týdnu pozdravil v podobě odezvy na pozdrav dospělého. Hra Při prvním a druhém pozorování si hrál spíše sám, nejvíce s autodráhu a auty. Poté pozoroval ostatní děti při hře. Při třetím pozorování se již snažil zapojit mezi ostatní děti. Hra v jeho případě dostává podobu spíše kooperace Hraje si s holčičkou na obchod. nebo Hrál s nimi na honěnou., Hraje si jak se stejně starými dětmi, tak se snaží hrát i se staršími. Společnou

pohybovou aktivitu sledoval při prvním pozorování. Po té se již do společné činnosti také zapojil. Sebeobsluha Ve druhém týdnu se začal Staroměstská oblékat sám, jen s částečnou výpomocí. V šestém týdnu se již oblékal sám Při oblékání se jen ptal, co si má obléct, tak jsem mu Hradčanská postupně jen odpovídala, že na tričko patří svetr atd. Jinak se oblékal sám V, V prvních třech týdnech chodil na toaletu spíše s soukromé jesličky na Praze 1 Malé Straně

soukromé mateřské školy Malá Strana

upozorněním, poté začal svoji potřebu hlásit sám. Vyhodnocení pozorování Z pozorování vyplývá, že každé dítě během prvního týdne bylo smutnější po odchodu jeho rodiče z mateřské školy. Při prvním pozorování jsem kromě smutku zaznamenala i pláč u třech dětí chlapců. U dívek jsem pláč nezaregistrovala. Úsměv se u dětí projevil nejprve jako odezva na úsměv dospělého, později se úsměv objevuje i při hře nebo při společné činnosti. V kategorii sociálního chování a dovedností bylo zjištěno, že v prvním týdnu sedí děti spíše izolovaně o samotě. V oblasti vyhledávání kontaktu dospělého se to u jednotlivých dětí liší, některé dítě vyhledává kontakt více, jiné méně nebo dokonce vůbec. V zájmu o ostatní děti je to opět odlišné. Tři pozorované děti začaly jevit zájem o ostatní kolem soukromou školu mateřskou Malou Stranou třetího týdne. Jedno dítě ve čtvrtém týdnu a poslední zatím neprojevilo větší zájem o ostatní. Prosba o pomoc v případě problému nebyla během celého pozorování zaznamenaná. Nejspíše tato dovednost bude potřebovat ještě více času, aby se u dětí rozvinula. U Malé Straně mateřským soukromým školám dovednosti jako říkání pozdravu, prosby či poděkování bylo zjištěno, že první dva týdny děti nic neříkaly. Po dvou, u jednoho dítěte