Soukromé mateřské školy Praha 3 Vysočany

požadavky současné kurikulární reformy Akceptuje přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku a důsledně je promítá do Vysočanská obsahu, forem a metod jejich vzdělávání. Umožňuje rozvoj a vzdělávání každého jednotlivého dítěte v rozsahu jeho individuálních soukromé mateřské školy Vysočany možností a potřeb. Zaměřuje se na vytváření základů klíčových kompetencí dosažitelných v etapě předškolního vzdělávání. Definuje kvalitu předškolního vzdělávání z hlediska cílů vzdělávání, podmínek, obsahu i výsledků, které má přinášet. Zjišťuje soukromé mateřské školy Vysočany srovnatelnou pedagogickou účinnost vzdělávacích programů vytvářených a poskytovaných jednotlivými mateřskými školami. Vytváří prostor pro rozvoj různých programů a koncepcí i pro individuální profilaci každé mateřské školy. Umožňuje mateřským školám využívat různých forem i metod vzdělávání a přizpůsobovat vzdělávání konkrétním regionálním i místním podmínkám, možnostem a potřebám. Poskytuje rámcová kritéria využitelná pro vnitřní i vnější evaluaci mateřské školy i poskytovaného vzdělávání. V současné době se často hovoří o standardech předškolního vzdělávání. Standardy mají, podle slov ministra školství, rozpracovat do konkrétních Kolbenova indikátorů očekávané výstupy stanovené v P V měsíci únoru a březnu tedy vytvořila skupina pracovnic Výzkumného ústavu pedagogického dokument s názvem Návrh standardů předškolního vzdělávání. Při hledání odpovědi, k čemu mají standardy sloužit, neexistuje mezi

odborníky shoda. Jedni jsou zastánci především evaluační role a další tvrdí, že standardy mají funkci především orientační. Podobný dokument, který splňuje evaluační roli, již existuje. Vydal ho Výzkumný ústav pedagogický pod názvem Pedagogické hodnocení v pojetí v Českomoravská červnu Zde jsou obdobně rozpracovány konkrétní výstupy předškolního vzdělávání a učitelka může podle přiložených archů sledovat a hodnotit osobní rozvoj a učení dítěte. Současně se Standardy předškolního vzdělávání vzniklo, jako reakce na dotazy rodičů, tzv. soukromá mateřská škola Vysočan Desatero pro rodiče předškoláka. Desatero by mělo rodičům poskytnout základní orientaci ve věcech výchovy a vzdělávání a ukázat, jaké dovednosti by mělo předškolní dítě zvládat. Dítě by mělo být dostatečně fyzicky zdatné a pohybově vyspělé, mělo by být samostatné v sebeobsluze, mělo by zvládat přiměřené jazykové a řečové dovednosti. V tomto věku by mělo mít na úrovni koordinaci ruky a oka, jemnou motoriku, vymezenou pravolevou orientaci. Mělo by být schopné rozlišovat zrakové a sluchové vjemy, zvládat jednoduché logické, myšlenkové a souromých mateřských škol Vysočanům početní operace, mít dostatečně rozvinutou záměrnou pozornost a paměť. Také by mělo být přiměřeně citově a sociálně vyspělé a montessori školkami Prahou 9 Vysočanami

Vysočanech mateřskou školou

samostatné, být schopné vnímat přiměřené kulturní podněty, projevovat se v tvořivých činnostech a přiměřeně se orientovat ve svém Klíčov prostředí. Desatero pro rodiče, Zastánci orientační funkce se přiklánějí k názoru, že není možné výstupní standardy chápat jako evaluační nástroje ani jako výkonové, protože každé dítě dosáhne uvedené úrovně v jinou dobu, některé je překročí a některé jich