Soukromé mateřské školy Praha 7 Holešovice

dosažitelných v etapě předškolního vzdělávání, definoval kvalitu předškolního vzdělávání z hlediska cílů vzdělávání, podmínek, obsahu i výsledků, které má přinášet. Tak, aby zajišťoval srovnatelnou pedagogickou účinost vzdělávacích programů vytvářených a Vltavská poskytovaných jednotlivými mateřskými školami a vytvářel prostro pro rozvoj různých programů a koncepcí i pro individuální profilaci mateřskou školou Holešovicích každé mateřské školy a umožňoval mateřským školám využívat různých forem i metod vzdělávání a přizpůsobovat vzdělávání konkrétním regionálním i místním podmínkám, možnostem a potřebám, také aby poskytoval rámcová kritéria využitelná pro vnitřní i Holešovicím mateřskými školami vnější evaluaci mateřské školy i poskytovaného vzdělávání Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, s. Vzdělávací obsah je v pro předškolní vzdělávání uspořádán do pěti vzdělávacích oblastí a to do biologické, která je nazvána jako Dítě a jeho tělo, psychologické nazvané Dítě a jeho psychika, interpersonální jako Dítě a ten druhý. Dále oblast sociálně kulturní Florenc nazývána jako Dítě a společnost a nakonec enviromentální, která je nazvána Dítě a svět Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Do přípravy školních vzdělávacích programů tak mohou učitelky ke všem těmto oblastem využít jako učební pomůcku dětskou literaturu. Všechny tyto vzdělávací oblasti mají určitou vzdělávací nabídku, kterou pedagogové mohou provádět i

prostřednictvím literatury. U oblasti Dítě a jeho tělo není v přímo uvedeno, kdy a jak literaturu pro děti využít. Ve vzdělávací nabídce tedy to, co pedagog dítěti nabízí je popsáno několik činností, ke kterým by bylo vhodné literaturu pro děti využít. Jsou to tyto činnosti smyslové a psychomotorické hry, hudební a hudebně pohybové hry, jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti osobní hygieny, stolování, oblékání, úklidu, úpravy prostředí apod., činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí, soukromých mateřských školách Holešovicemi příležitosti a činnosti směřující k prevenci úrazů hrozících při hrách, pohybových činnostech a dopravních situacích, při setkávání s cizími lidmi, k prevenci nemoci, nezdravých návyků a závislostí, Rámcový vzdělávací program pro předškolní soukromé mateřské školy Holešovice vzdělávání, s. kdy u jednotlivých těchto činností je prostor pro využití různých žánrů literatury pro děti. Jak uvádí u smyslových a psychomototrických her je možné využít pro nacvičení rytmiky básně nebo říkadla jako udávání rytmu při chůzi, skocích nebo běhu. U Letná oblasti osobní hygieny, úpravy vzhledu a kultura stolování se překvapivě dají využít básně či pohádky. Jedná se o činnosti, které Náměstí Republiky považujeme za samozřejmé. Děti se však učí mimojiné opakováním, a tak i pasáže v dětské literatuře týkající se těchto návyků plavou s dítětem v Praze 1 Holešovicích

soukromé mateřské školy Holešovice